जनरेटिव एआई शिक्षा में अस्तित्वगत संकट को बढ़ावा दे रहा है

यहाँ पर डिकोडरहमने जेनरेटिव एआई के बारे में बहुत बात की है, जो एक बहुत बड़ा विचार है जो काफी समस्याएं पैदा कर रहा है। एक बात जिसके बारे में हम बार-बार सुनते रहते हैं, वह यह है कि जेनरेटिव एआई स्कूलों में बहुत सारी समस्याएं पैदा कर रहा है।

बहुत सारे लोग, जिनमें इस शो के कई श्रोता भी शामिल हैं, जो हमें ईमेल करते हैं, स्पष्ट समस्या के बारे में चिंतित हैं: छात्र असाइनमेंट में नकल करने के लिए चैटजीपीटी का उपयोग करते हैं – और हां, कुछ छात्र निश्चित रूप से ऐसा करते हैं।

लेकिन जब हमारी टीम ने कहानी पर गौर किया, तो हमने पाया कि शिक्षा में एआई के मुद्दे बहुत गहरे हैं, शिक्षा के दर्शन तक।

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डिकोडर टीम ने बहुत सारे शिक्षकों से बात की – आप इस पूरे एपिसोड में उनकी कई आवाजें सुनेंगे – और हम उनमें से कई से एक सामान्य विषय सुनते रहे: हम भी क्या हैं कर रहा है यहाँ?

जैसा कि आप एक निर्देशात्मक डिजाइनर को कहते हुए सुनेंगे, “यदि यह तकनीक अधिक सर्वव्यापी हो जाती है, तो हमारे पास एआई द्वारा बनाए गए पाठ्यक्रम होंगे, एआई द्वारा वर्गीकृत, एआई द्वारा तैयार किए गए छात्रों के सबमिशन के साथ। तो यह सवाल उठता है: हम यहां उच्च शिक्षा में क्या कर रहे हैं?”

प्रत्येक शिक्षक को कक्षा में और अपने छात्रों के साथ एआई के साथ एक अलग अनुभव हो रहा है, लेकिन आम बात यह है कि उनमें से बहुत सारे अनुभव अनुभव करना खराब। हमसे बात करने वाले कुछ शिक्षकों ने पाया कि चैटजीपीटी जैसे उपकरण उनके वर्कफ़्लो में मदद कर रहे हैं, लेकिन एक निश्चित बहुमत उन गहरे अस्तित्व संबंधी प्रश्नों का सामना कर रहा है।

सौभाग्य से, ऐसे लोग हैं जिनका काम शिक्षा और शैक्षिक प्रौद्योगिकी में विशेषज्ञ होना है, जो चल रहा है उस पर अधिक विस्तृत तरीके से शोध करना है। इसलिए मैं मैकगिल विश्वविद्यालय के डॉ. एडम दुबे के साथ इस बारे में बात करने के लिए बैठा कि जेनेरिक एआई अभी शिक्षा में कैसे फिट हो रहा है और यह सब भविष्य में कहां जा सकता है।